အျလည်းဆွေးနွေးအဘယ်ကြောင့်လမ်းလွဲလမ်း၏အဖိလစ်ပိုင်ပညာရှင်အသိပညာ၏အသက်တာနှင့်မည်သို့ကြောင့် ။ မကြာခဏဆို၏စိတ်ပညာ-လေ့လာမှုများအတွက်စိတ်ပညာ၏အဖိလစ်ပိုင်အသီးကိုသီးအတွက်အတွေ့အကြုံ၊အတွေးနှင့်နစ္အဖိလစ်ပိုင်ကလူကအဇီ၊သိမြင်မှုဆိုင်ရာ၊ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာ၊လူမှုရေးနှင့်-ယဉ်ကျေးမှုစာမေးပွဲခဲ့ကြဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်သဘောထား၏ဘာသာစကားကိုရှုပ်ထွေးပါတယ်။ လက်ဝါးကပ်တိုင်-ယဉ်ကျေးမှုသို့မဟုတ် -ယဉ်ကျေးမှုသုတေသန- သုတေသနမှဆက်စပ်ကွဲပြားခြားနားသောယဉ်ကျေးမှုတွင်ယောက်ျား၏ တိုင်းပြည်သို့မဟုတ်အတွက်ကွဲပြားခြားနားသောနိုင်ငံများ။ ခြည် ။ -ကိုပေး၏အခေါ်အဝေါ်"ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာထောက်ပံ့ရေးကွင်းဆက်စီမံခန့်ခွဲမှု"အားလုံးအတွက်အမျိုးမျိုးပြုမူ၏ခန္ဓာကိုယ်အတွက်အသုံးပြုတဲ့ဆက်သွယ်ရေး။ ချားလ်စ်ဒါဝင်အတွက် ၁၈၇၂ သူဖော်ပြထားသောရှိပါတယ်အတွက်တူညီပြုမူနှင့်အလေ့အကျင့်၏လူပင်ကွဲပြားခြားနားသူတို့ရဲ့အရင်းအမြစ်ယဉ်ကျေးမှုကြောင့်အချို့သောလက္ခဏာများကိုလူတွေအတွက်။ ငး-အဆိုပါစာအုပ် အမွတ္ (ဖွဲ့စည်းပုံ၏)-သူကဆွေးနွေးနေတဲ့ထူးခြားတဲ့လမ်း၏အတွေးအခေါ်နဲ့ဆက်သွယ်ဂျပန် ၁၉၉၉-ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေစာအုပ်ကိုအတူလုပ်ကိုင်လစ္ပိုင္အားဖြင့် ။ ကေလးကဆက်ဆံရေးအပြင်အလုပ်သမားနှင့်နိုင်ငံခြားတွင်အဆိုပါငါးနိုင်ငံစုံကုမ္ပဏီက အတွက်ဒီမှာဖိလစ်ပိုင်နိုင်ငံ။ ထင်အဖေ့အတွက်အခြားအာရှမန်နေဂျာ(ဂ်ပန္၊ကိုးရီးယား၊တရုတ္-ဝမ်)ဂ်င္းမျက် -ပစ္စုပ္ပန်ဤစည်းမျဉ်းတွင်ရွေးချယ်ရေးဘာသာရပ်အတွက် -ယဉ်ကျေးမှုသုတေသနကောင်း ။ ငါဖြစ်ချင်ကျေးဇူးတင်နှင့်အတူအဘို့ဤဘလော့ဂ်ဆိုက်သွားရောက်ကြည့်ရှုကျေးဇူးပြု၏ထိုကဲ့သို့သောငါကဲ့သို့ ဆရာ။ ငါလိုဖိုးေန၏အကူအညီပေးအပ်ခြင်းအတွက်မှန်ကန်သောစိတ်အပိုင်းကလေးစာတမ်းအရြယ္အသုတေသနပြုအမူ၏လူငယ်လစ္ပိုင္။
